Unidade IV: Currículo, Projetos e Tecnologias.

Unidade III: Práticas Pedagógicas e Mídias Digitais - Atividade 3.1

Fotos do Teatro Chapeuzinho Vermelho 1º Ano

Unidade II: Internet, Hipertexto e Hiperlink Relatório do Plano de Aula

Unidade II: Internet, Hipertexto e Hiperlink Plano de aula Chapeuzinho Vermelho

Unidade I: Tecnologia na sociedade,na vida e na escola _ Atividades

Atividade1:

Sou uma educadora que almeja despertar interesse do aluno ao conteúdo a ser ministrado. Gosto de ouvir as ideias dos alunos, pois com essa interação aprendemos juntos-professor e aluno.

Em minha prática pedagógica com os alunos da EJA noto que, quando utilizo os recursos tecnológicos como por exemplo o computador e o data show, para introduzir ou aplicar um conteúdo eles são melhores assimiladas pelos estudantes. Os alunos ficam mais atentos pois, esse tipo de aula diferenciada da tradicional chama a atenção, desperta a curiosidade e o interesse.

Os alunos participam, opinam e fazem referencias com o cotidiano.

No momento das discussões intigo os alunos a trocarem informações e conhecimentos prévios sobre o assunto.

As vezes pode não haver participação dos alunos, sendo necessário fazer algumas intervenções para melhor aproveitamento da aula.

Atividade 2:

Ser um bom profissional da educação é pôr em pratica os conhecimentos e as teorias estudados durante nossa formação adequando-os a nossa realidade em sala de aula e auxiliar os alunos a criarem novas situações e a fazerem conexões com a realidade. Além de proporcionar condições para que os alunos construam conhecimentos a partir da interação com o mundo, com os objetos e com os outros, utilizando suas experiências de vida e de conhecimentos prévios para atribuir novos significados as informações que lhes são repassadas. Vejo que, a preocupação e a expectativa quanto ao uso das tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem são reais entre os profissionais da educação. Pois precisamos usar as novas tecnologias existentes na escola e na sociedade, explorando-as a serviço da aquisição de conhecimento e para a preparação do aluno para a vida profissional e social. É notório que a tecnologia oferece um novo meio de ensinar e aprender. Ela contribui por ter um grande potencial quando a utilizamos para a construção do conhecimento. O aluno pode utilizar diversos produtos e serviços existentes para produzir e construir seus próprios espaços ou ambiente como, por exemplos, um blog para a turma ou para a escola, assim damos autonomia para que na prática, os alunos, aprendam e construam seu aprendizado com o uso das tecnologias. Sendo desse modo, um aprendizado prazeroso e efetivo. Para superar os desafios que a pratica pedagógica diária nos oferece busco, inovo, melhoro e/ou mudo a maneira e o método que utilizo em sala de aula. Procuro lidar e utilizar as inovações tanto pedagógicas quanto tecnológicas que são oferecidas no ambiente escolar e social para uma atividade continua de aprendizado mútuo com meus alunos. Pois se não nos atualizarmos ficamos estagnados; parados no tempo sem realizar um trabalho eficiente e eficaz para a nova sociedade que esta emergindo. Como professora e aprendiz me esforço para conquistar os objetivos pretendidos na educação e satisfazer as exigências educacionais da realidade escolar ao qual estou inserida.

Atividade 3:

De acordo com a entrevista do professor Ladislau, a escola deve repensar seu currículo possibilitando espaços de aprendizagens condizentes com o momento social, que é o da informação.

A escola deve estar aberta a esse novo movimento social para que professores e alunos aprendam, utilizem, atualizem, articulem e produzam os conhecimentos necessários para atuar na sociedade e no trabalho utilizando os recursos tecnológicos disponíveis.
Nós professores estamos dando os primeiros passos (participando do curso da TIC) para adequar o uso das tecnologias em sala de aula, usando-as a serviço da aprendizagem coletiva com os nossos alunos.

Mas, é de extrema importância ter acesso com nossos alunos a esses recursos tecnológicos disponíveis no ambiente escolar como, por exemplo: o acesso aos computadores para nos familiarizar, usar, acessar, pesquisar etc. Assim, podemos professor e alunos elaborar os projetos e atividades pedagógicas construindo nossa própria aprendizagem.

Acredito que com a inauguração do laboratório de informática poderemos ter mais possibilidades de estarmos inseridos nesse meio.

Atividade 5: Em grupo

Nome do programa: Portal do Professor

Nível de ensino
Tipo de pesquisa: Ensino fundamental inicial
Componente curricular: Língua portuguesa
Tema: Alfabetização


A aula observada foi referente à: Montando palavras-Quebra cabeça, trabalho interdisciplinar que envolveu as áreas de língua portuguesa, matemática e ciências.

Essa atividade nós fez refletir sobre como podemos adaptá-la de acordo com nossa realidade e de acordo com a faixa etária dos alunos.

Achamos interessante que a professora inicialmente trabalhou o concreto através da atividade de montar um quebra cabeça, para as crianças adquirirem percepção visual e coordenação motora, conhecendo assim a atividade a ser desenvolvida. Em seqüência pediu que os alunos pensassem num objeto e na escrita da palavra. Com o objetivo de cada aluno confeccionar seu próprio quebra cabeça utilizando palitos de picolé.

Como avaliação a professora fez questionamentos se gostaram ou não da atividade, assim a professora estimula a oralidade e a interação entre os alunos.

É de suma importância a forma como a professora desenvolveu a aula. A partir dessa experiência podemos ampliar e/ ou modificar esta atividade integrando diversas áreas do conhecimento, bem como, as diferentes formas de expressão escrita, oral, audiovisual e artística.

A partir dessa aula, pensamos que esta atividade pode ser desenvolvida na educação infantil, utilizando o desenho e a pintura de brinquedos nos palitinhos.

Sugerimos que, a professora, peça às crianças que desenhe o brinquedo predileto nos palitos montando assim o quebra cabeça. Após o termino da pintura, a professora escreve as letras que compõe o nome do brinquedo em cada palito para que os alunos visualizem a escrita, identificando assim, as letras antes estudadas.
Não conhecíamos esse portal e ficamos encantadas com a diversidade de idéias e sugestões de aula e as ferramentas oferecidas no site.

Com a ampliação da rede comunicativa, o desenvolvimento da tecnologia e a proposição de atividades que estimulem o desenvolvimento conceitual e cognitivos dos estudantes temos a necessidade de cada vez mais de nos atualizar e conhecer os recursos tecnológicos disponíveis.

Ressaltamos que, toda atividade humana é mediada por tecnologia sabemos que a tecnologia por si só não muda a natureza da escola. Mas é preciso que, nós educadores tenhamos vontades próprias e conhecimento autônomo para incorporá-las em nosso cotidiano.

 Atividade 6:

Ao assistir o vídeo: Olhando para uma pratica do professor com o usa da tecnologia referente à atividade 6, observei o uso de diversos recursos tecnológicos no processo de ensino e aprendizagem. No final do vídeo mostra crianças utilizando o microfone, coisa extremamente simples e que nós mesmos, professores, muitas vezes temos receio em utilizá-lo. Muitas vezes por receio ou por não sabermos utilizar estes recursos tecnológicos privamos nossos alunos do contato com esses objetos. Pecamos como educadores, pois ao mostrar um vídeo, não deixamos que os próprios alunos liguem os aparelhos. Também, não produzimos um vídeo com os alunos no momento que estão estudando, confeccionando ou ate mesmo nas aulas de arte e educação física para que eles mesmos visualizem seus momentos de aprendizagem. A produção de um vídeo é tão simples, precisa-se de uma maquina digital, um computador, um cd virgem, TV e DVD . Pensando neste contexto e que vejo que precisamos pensar em projetos que incluam o uso dessas tecnologias em aula com nossos alunos. Por isso, como professor estou em constante reflexão para aperfeiçoar, melhorar ou ate mesmo mudar a maneira de lecionar em prol da melhoria da educação e da preparação dos alunos para o trabalho e para a vida. O importante é que os alunos aprendam desde os primeiros anos escolares utilizarem e manusearem os recursos tecnológicos para que na prática educacional e social, sejam autônomos e criativos.